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如何把握篇章逻辑?——针对文章写作

2019-08-23来源:山东事业单位招聘

申论备考中,材料阅读能力关乎整套题目的作答,但从目前广大学员客观题的得分情况来看,阅读理解能力对于部分同学依然是弱项;此外,公职考试的题目中必不可少的题目是文章,但文章书写是目前考生反馈最多的难点。跑题、写不好、无从下笔等诸多难题,让大家觉得文章写作很难。当阅读与文章结合在一起,似乎更难理顺两者的关系了?到底如何通过阅读材料逻辑,来完成文章写作。今天,中公教育为大家展示文章写作中正确的材料阅读方式。

对于材料逻辑的把握,大家注重把握好两个方向:尊重题干、尊重材料。

(一)尊重题干

在公职类考试过程中,绝大多数情况下,文章是针对全面材料来命题。因此,文章是辐射全篇的,如何把握全批材料的逻辑。有时候题干会给我们提供很多信息,此时,我们可以通过拆分题干关键词和其逻辑关系,梳理出全篇材料的逻辑。以山东省考历年真题为例,其中最明显的体现莫过于2016年B类的真题。

题干: “给定资料7”中提到:“互联网是人类共同发展的机遇、人类共同进步的希望,也是人类共同需要承担和完善的责任。”请从对这句话引发的思考说开来,写一篇议论文。(40分)

分析:通过拆分题干关键词和他们之间的逻辑关系,我们大致能确定本文的总论点:互联网对人类发展有利有弊。分论点:互联网对人类共同发展提供机遇和希望;互联网对人类发展提出挑战和责任。

返回材料,通过验证和分析,1-5则材料反映“互联网+”带来的成绩,6描述了“互联网+”存在的问题,7说明了存在“互联网+”的同时也存在“互联网—”(互联网发展带来的弊端)。因此,材料逻辑实际由题干已经限定了。

总结:以题干解读材料逻辑的适用范围:尤其适用于通过题干能够拆分出文章总分论点的情况。典型例题:国考2018年地市、2017年地市、2016年地市。

(二)尊重材料

尊重材料的情况分为两类,第一类,材料中有核心段时,核心段的材料主旨决定了全篇材料的整体逻辑。第二类,材料没有核心段,只能生硬总结全文的主题,归纳概括每一段、每一则材料与主题之间的联系,来梳理材料逻辑。

1.以材料核心段解读全面材料逻辑

最典型的例题为:山东省考2017年C类。

题干:英国诗人约翰•多恩说:“没有人是一座孤岛,可以自全,每个人都是大陆的一片,整体的一部分。”请结合你对这句诗的理解,以“连接”为切入点,联系实际及给定资料,自拟题目,写一篇议论文。(40分)

分析:题干中除了“连接”解读不到太多的信息。依靠题干不行。则返回到材料中看看材料的内容,优先选择材料中划线句子所在的段落、材料,若没有信息,则没有出过客观题的也重点关注。

材料:“在日益崇尚信息、技术的时代背景下,如何看待网络社会中人与人之间的连接,如何看待个人与社会、科技与人性的关系,是值得每一个人深思的。”材料最后点出了当前我们需要深入思考的问题:人与人之间的连接、个人与社会的关系、科技与人性的关系。这个是否是材料逻辑呢?客观题是对材料最直接的概括,我们通过分析客观题来验证材料逻辑。

一、给定资料1中划线句子提到“万物之间的‘连接’使互联网成为当前社会变革的驱动力,进而影响人类未来发展的方式。”请根据给定资料1,分析指出这句话的含义。(15分)

二、根据给定资料2-3,回答下列问题:

1、分析“医联”如何实现了医生群体的社交需求?(10分)2、总结美国最大医生在线社交平台Doximity的主要成功经验。(15分)

三、近期,某事准备发起一次宣传活动,倡议广大家长“关注少年儿童健康成长,警惕少年儿童媒介依存症”。请你根据给定资料4-5,拟写一份倡议书的内容提纲。(20分)

通过分析前三个题目,我们发现,材料1描述的是人与社会的连接,材料2-3描述的是人与人的连接,材料4-5描述的是科技与人性的连接。因此,该套题目中全篇材料的逻辑由材料最后一则已经给出。

总结:以材料核心段解读全面材料逻辑的适用范围:尤其适用于有核心段,材料核心段能够确定文章分论点的时候。典型例题:国考2015年副省。

2.归纳概括材料段落大意梳理材料逻辑

除了以上两种情况外,也有部分题目无法通过题干或材料核心段来确定,只能通过梳理每一段的段落大意与材料主题之间的逻辑关系来确定。最典型的例题如:山东省考2015年C类。

题干:“给定资料9”结尾写道:“没有一代人的青春是容易的!”请你结合对这句话的理解和思考,联系实际,自拟题目,写一篇议论文(40分)

分析:题干信息比较简单,无非想表达每一代的青春都不容易。

梳理材料的信息:1-4讲述当代青年面临的压力或困惑;5讲述了博士生面对压力选择逃避,去当中学老师;6-8讲述了许多新青年选择奋斗基层,他们的选择值得喝彩。

材料与题干相联系,我们基本能确定文章的写作思路:每一代人的清楚都不容易——面对压力不能逃避,要奋斗——奋斗要去基层。

总结:归纳概括材料段落大意梳理材料逻辑的适用范围:题干无法确定分论点、材料中核心段,只能依靠概括段落大意来梳理材料逻辑。

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